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2.智慧健康照護

 

               隨著少子化以及嬰兒潮逐漸退休的現狀，台灣已走入高齡的社會，「銀髮」不僅是一種趨勢，更是一種商機。隨著資通訊科技進步，智慧健康照護極具發展潛力，要落實智慧健康照護環境需從人才培育開始，將落實跨領域合作，從智慧護理教學為起點，善用已建置客觀結構式臨床技能測驗中心（OSCE），且與資訊及流通學院合作，結合 AR技術期望降低教師授課及測驗負擔，並提升學生學習興趣與成效，培育因應高齡社會的人才。

 

 

(一)智慧護理

 

                 藉由「智慧護理教學」之課程規劃，提供學校師生實地訓練與模擬操作的平台，並建置智慧醫護衛教之數位平台，透過影音的方式讓推廣、學習不再受時間空間限制。此外，將動員師生參與地方發展與在地實踐的工作，將以「智慧照護」為主軸，將創新思維導入相關產業發展，相關做法如下：

 

 

時期

 

作法

 

優質型塑期

以發展「OSCE智慧護理教學」為主軸，以電腦模擬產生三度空間的虛擬社區，創造出視覺、聽覺、觸覺等身歷其境的感官環境，讓學生進入系統，並運用健康評估方法進行即時、高擬真性質的模擬訓練。

 

 

亮點發展期

以辦理「智慧醫護衛教」機制之建立為規劃。其因應勞動人口下滑現況，計畫團隊擬開發「生活衛教APP」與「智慧衛教影音平台」等管道，藉由數位教學的方式，推廣簡易、實用的健康、衛生與衛教觀念，讓數位能量降低第一線從業人員的業務量。

 

 

 

品牌深化期

以打造「智慧護理系統」為概念。

1、建立情境模擬教學社群，結合課室與實習教師進行共識，研發各科護理學之教案，並舉辦情境模擬教學研習，討論情境模擬教學運用於各科護理學之可行性及施行方式。
2、透過團隊規劃進行跨領域合作，讓各科護理學進行教學相關100影片拍攝與製作，並針對教案進行檢測與調整，撰寫研究計畫，繼續開發新教案。最終，評值情境模擬教學學習成效，將情境模擬教學教案之成效發表於學術期刊。

 


(二)白金照護產業

 

                藉由「地方醫療照護現狀研討會」之辦理，提供學校師生與社醫療、安養機構交流的平台，並交叉比對本校能量與現存議題，成立推動小組逐一研擬改善策略，動員師生參與地方發展與在地實踐的工作；此外，將以「高端產業」為主軸，將美學、人文的精緻設計帶入輔具開發。

 

 

時期

 

作法

 

 

優質型塑期

本期程將與本校資訊與流通學院合作，研究可參與的跨域長照議題。並透過通識課程、微學分課程等方式，使本校師生至醫護、安養場域，實際瞭解在地照護產業發展，並盤點相關議題，規劃智能輔具與醫護人才平台之架構。

 

 

亮點發展期

以建置「長照人力媒合管理平台」為主軸。將與在地社福、醫療機構合作，建立可即時分配、調撥之長照人力平台，加強照護產業人力支流通與分配。結合衛教看護課程，協助現有長照人力優質優化。也將朝智慧醫護衛教-發展慢性病智慧衛教(結合護理及老服)，針對亞健康高齡者;長照人才媒合管理平台(長照個案)。

 

 

品牌深化期

以開發「智能輔具」為核心。藉由師生盤點與第一線長照看護人力的接觸，深度探討銀髮族對於輔具之需求，並以「使用者角度」為研發核心，不僅是打造合身、省力、操作便捷之輔具，更要導102入「人文風貌」、「美觀美學」等設計意象，讓輔具亦能成為一種白金產業。